Jean Piaget revolucionou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo partindo de pesquisas baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças.
Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer. Considerou-se um epistemólogo genético porque investigou a natureza e a génese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento.

Quando professores e educadores têm uma reflexão psicopedagógica é mais fácil analisar o porquê do seu aluno não aprender e quais os fatores que levam o aluno a ter dificuldades no processo de aprendizagem. Muitas das vezes os mesmos tendem a procurar um culpado para isso tudo, e o maior crucificado é o meio familiar em que o aluno vive por sua postura e comportamento. Sempre há uma desculpa dos fatores que levam o aluno a ter dificuldades. Preguiça, lentidão ou apenas falta de atenção ou de interesse são algumas delas, que muitas das vezes são usadas pelos educadores como forma de tirar de suas costas a responsabilidade, no entanto, essas desculpas tendem a contribuir para o agravamento dessas dificuldades, deixando o aluno cada vez mais desmotivado a apreender.

O conceito de aprendizagem tem em si um resquício muito forte da psicologia behaviorista, a qual tratava a aprendizagem, fruto de condicionamentos, como sendo a forma maior de se organizar o comportamento de uma pessoa, ou seja, a mãe de todas as modificações na personalidade do sujeito.

Esta explicação simplista advinda da psicologia behaviorista trouxe consigo uma distorção que traduziu-se na transformação da escola brasileira de clássica para tecnicista.

Com o advento das teorias construtivistas e interacionistas — especialmente a partir das contribuições de Piaget, passou-se a entender que não se pode considerar a questão da aprendizagem descolada do que se entende por conhecimento, ou mais precisamente por processo de conhecimento (processo cognitivo). Daí a importância de uma análise que contemple aprendizagem, conhecimento e inteligência.

Para chegar à compreensão da inteligência, Piaget partiu de seus estudos em biologia a respeito da adaptação dos seres vivos. Ele via na inteligência o principal instrumento de adaptação do ser humano, que, aliás, é o ser vivo que melhor se adapta a ambientes e condições, por mais adversas que sejam. Tudo isso é possível porque o Homo sapiens constrói conhecimentos que lhe possibilitam uma interação cada vez melhor com o meio, por mais adverso que este lhe seja.

Titulo: ................. Aprendizagem e Conhecimento
Autor: ................. Jean Piaget
Editora: .................Universitaria
Preço : ................. 16,90
Formato : ................ medio
Peso:..................... 0.7
Código ISBN : ...........
Edição/ano : ............ 1974
Conservação : ........... Livro seminovo, muito bom estado, minimas manchas de tempo na capa e bordas das paginas. Nunca folheado.
Categoria : ............. pedagogia, educação, psicologia
Páginas: .............237
Encadernação:............. brochura